父母：你sleep啦 「半桶水」英文累子女語障

不少父母說話時中英夾雜，「自製」語言障礙，致子女要接受治療重學廣東話；言語治療專家指，多語夾雜、重學廣東話的情況愈來愈多，每10個因語障求診的就有1個，甚至有學童準備升小一仍不懂說廣東話。

本港2005至06學年約有8,000名學童患言語障礙，但去年，單是衞生署接收的個案已有2,400個。

兒童語言學習關注組創辦人余佩佩指，有語言障礙的兒童往往至1歲半仍未說話、3歲只能說單字，又或句子結構錯亂，如將「媽咪去買餸」說成「買餸媽咪去」，同時亦不懂表達日常事情。

她指，語言障礙多與先天發展遲緩有關，若及早發現，可作評估治療；然而曾有家長育有2歲3個月幼兒，因其發音不正而求醫，幼兒被診斷為「黐脷筋」後動手術，不過情況無改善而再求助，才發現幼兒是患語言障礙。

▲ 兒童語言學習關注組創辦人余佩佩指，語言障礙會影響兒童理解及表達能力，若子女一歲半未能說話，應盡快進行評估，及早對症下藥。(相片來源；本報資料室)

TOPick編輯就綜合了影響兒童語言發展的因素：

1. 中英夾雜 使子女混亂

父母為「營造」英語環境，即使力有不逮時仍以中英夾雜對孩子說：「你sleep啦」；有4歲女童因父母勉強的英語訓練，致只得2歲的語言程度。

邁步兒童發展中心臨床心理學家及言語治療師朱嘉麗指出，中英夾雜嚴重影響兒童學習語言，她曾聽有家長說「Drink ju ju啦」，原來是指飲果汁（juice）；她指，因父母的言語令子女有語言障礙是十分可悲，使其混亂之餘亦窒礙發展。

曾有在國際學校就讀的4歲女童，因上課「無反應」，老師要求家長為她安排語言發展評估；評估期間發現父母英語水平欠佳，而日常溝通，父母亦只用重複句子結構，如「I like this、I like that」，以致女童難以理解、學習，甚至因而欠缺信心。經評估後，該女童無論英文或廣東話程度都不足2歲。

另外，不少家長都愛在中文句子中夾雜英文單字，例如「你食唔食Chicken Wing？」、「你去唔去Wee Wee？」，但很多時候家長未必懂得這些英文單字的正確串法，有家長把「Wee Wee」錯誤串成「Vee Vee」。

2. 社會變遷 多語溝通致混淆

邁步兒童發展中心臨床心理學家及言語治療師朱嘉麗亦指，隨社會環境變遷，令語境多元化，如說普通話的父母、說方言的祖父母，幼童入讀本地學校，再加上家長教導模式，以致不諳廣東話、甚至出現語障而要求助者日增。

然而，曾有求助家長明言，因英語及普通話均有拼音可學，「感覺上較廣東話有9個聲調易學」，因而摒棄廣東話，到後來上課發現幼兒不諳廣東話，甚至表達有困難而求助，因而要重新學習廣東話；該中心每10個語障求助者當中，約有1至1.5個兒童，要重學廣東話。

▲ 相片來源：本報資料室

3. 食物攪碎吃 致口肌弱發音差

家長過分照顧亦會「造就」發音不正，朱嘉麗指，家長擔心幼兒飲食，會將食物攪碎，但舉動卻會削弱幼兒口肌發展；而自幼兒長出牙齒後，已可食魚蓉、雞肉塊、小餅乾或「食粥仔」等；1歲起亦應棄用奶樽，改用飲管或水杯飲水，有助口肌訓練，及發音如「烏」、「媽」等類似詞語。

朱嘉麗提醒，家長要留意兒童的語言發展若出現遲緩半年的情況，應馬上改為單語境，再留意情況。

以下就有一些專家建議如何避免影響兒童的語言發展：

把握黃金時間 勿講「BB話」疊字

關注組創辦人余佩佩指，因政府服務供不應求，即使求醫，等待評估亦要輪候一年或以上，再輪候服務更額外需1至2年時間，建議家長在等候中把握黃金時間與子女對話，「若非真正有障礙，半年都可有成效」，同時亦要避免與幼兒講「BB話」及疊字，否則只會愈學愈困難；亦應避免看光碟語言，因只有單句而無溝通，只會變成鸚鵡式說話。

▲ 相片來源：本報資料室

學習從詞彙開始 

教院幼兒教育學系助理教授黃國成指，兒童學習語言應由詞彙開始，建議家長每日安排3本中文或英文圖書繪本伴讀；一方面兒童將圖案與字詞連貫有助學習，家長亦可避免要胡亂拼湊出不合文法、句子結構的英語句式，甚至出現「唔知點講」。